(ซีเอ็นเอ็น)ผู้ปกครองได้ถกเถียงกันมานานถึงผลกระทบของวิดีโอเกมต่อจิตใจของเด็ก JQK41 ตอนนี้การสํารวจใหม่แสดงให้เห็นว่าการเล่นอาจปรับปรุงความรู้ทักษะการสื่อสารและสุขภาพจิตโดยรวม
National Literacy Trust สัมภาษณ์ 4,626 คนที่มีอายุระหว่าง 11 ถึง 16 ปีจากทั่วสหราชอาณาจักรสําหรับการสํารวจวิดีโอเกม การสัมภาษณ์ดําเนินการระหว่างเดือนพฤศจิกายนถึงธันวาคม 2019
มากกว่าหนึ่งในสาม (35.3%) JQK41 ของเด็กที่เล่นกล่าวว่าพวกเขาเชื่อว่าวิดีโอเกมทําให้พวกเขาอ่านได้ดีขึ้น – ส่วนใหญ่ (79.4%) บอกว่าพวกเขาอ่านเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกมเดือนละครั้ง เนื้อหารวมถึงการสื่อสารในเกมบทวิจารณ์และหนังสือ
สิ่งที่อ่านอาจช่วยให้ผู้เล่นปรับปรุงการเขียนของพวกเขา ประมาณ 3 ใน 5 (62.5%) คนหนุ่มสาวที่เล่นวิดีโอเกมยังเขียนสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกมเดือนละครั้งการสํารวจพบว่า หลายคนเขียนบล็อกและนิยายแฟน ๆ
“ประสบการณ์ทางวัฒนธรรมร่วมกัน” ของการเล่นเกมยังสนับสนุนการสื่อสารเชิงบวกกับเพื่อนและครอบครัวตามที่นักวิจัยกล่าว
การสํารวจพบว่า 3 ใน 4 (76.3%) คนหนุ่มสาวที่เล่นพูดคุยกับเพื่อนๆ เกี่ยวกับวิดีโอเกมเมื่อเทียบกับเพียง 3 ใน 10 (29.4%) ที่พูดคุยหนังสือ
นักวิจัยกล่าวว่า “คนหนุ่มสาวกล่าวว่าการเล่นวิดีโอเกมช่วยให้พวกเขาสร้างการเชื่อมต่อทางสังคมทั้งในชีวิตจริงและออนไลน์”
การสื่อสารที่แข็งแกร่งและการเชื่อมต่อทางสังคมทําให้สุขภาพจิตดีขึ้นนักวิจัยสรุป
นักวิจัยกล่าวว่า “คนหนุ่มสาวหลายคนกล่าวว่าการเล่นวิดีโอเกมช่วยให้พวกเขาจัดการหรือหลบหนีจากความเครียดและอารมณ์ที่ยากลําบาก” นักวิจัยกล่าวเสริมว่ามันอาจเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในช่วงการล็อคดาวน์ coronavirus
นักวิจัยไม่ได้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับประเภทของวิดีโอเกมที่เล่นหรือระยะเวลาที่เด็กเล่นพวกเขา
“ทั้งๆที่แบบแผนของนักเล่นเกมซีดที่น่าอึดอัดใจทางสังคมเกมเป็นวิธีที่ดีในการเชื่อมต่อทางสังคม” นักจิตวิทยาการวิจัย Rachel Kowert กล่าวกับ CNNในการสัมภาษณ์ก่อนหน้านี้ เธอไม่ได้มีส่วนร่วมในการสํารวจ
“ในเวลานี้ของความวิตกกังวลสูงและการเข้าถึงทางสังคมลดลง… วิดีโอเกมช่วยให้เราสามารถรักษาความผูกพันมิตรภาพได้ในหลายแง่มุม” “มีความร่วมมือและการแข่งขันเกี่ยวกับกิจกรรมร่วมกัน”
ในความเป็นจริง 3 ใน 5 (69.6%) ผู้ปกครองบอกกับนักวิจัยว่าการสื่อสารกับครอบครัวและเพื่อน ๆ เป็นส่วนหนึ่งของเกมมีประโยชน์สําหรับสุขภาพจิตของเด็ก ๆ